守望的幸福
大家下午好！今天我演讲的题目是《守望的幸福》。
我是一位平凡的教师，我经常思考，教师是什么？
杜甫说，教师如春雨,“随风潜入夜，润物细无声”；
韩愈说，师者，所以传道授业解惑也；
亚里士多德说，教师是画家，能在一块块洁净的白板上，涂上明快的色彩。而我认为，教师就是一个守望者，学生的成长与快乐就是教师最大的幸福。
守望需要爱心、耐心与责任心。我用阳光的心态，温和的话语，温暖学生受伤的心灵，用自信和执著激励学生拼搏进取。我坚信，只要找对了方法，培养出学生的自我效能感，假以时日，他们就一定能创造出令人刮目相看的成绩。一班的雷喜乐同学，小学时就对英文有畏惧感，觉得自己语音不准，语法概念薄弱，口语总是出现错误，刚开始每每跟我谈起英语学习就一片愁云惨淡的迹象，或许他已经自我放弃，但我却绝对不会这么容易放弃他。我开始在每一次听写与背诵时鼓励他，发现了细微的进步就表扬他的付出。后来他变得敢于表现自己了。不久后学校举办了英语风采大赛，有一个电影配音的环节，我便推荐指导他为女主角的爸爸配音，我对他说，你的语音听起来很纯正，声音清脆悦耳，又不失男子汉的坚定，老师相信你一定可以做好。尽管他刚刚开始配音时也出现了很多错误，但最终还是在反复练习中克服了很多不足之处。为我们呈现了一场非常精彩的模仿秀。他成功了，看着他不再畏惧英文，而是能从语言的学习中获得乐趣，我就是幸福的。于是我明白，教师就是一个坚定的守望者，不抛弃不放弃任何一朵花儿，用耐心与爱心持续浇灌，静待着我的这片园子开出独特的景色。
守望我的学生，还需要渊博的学识、无私奉献的精神以及对教育的无限热爱。二十年的求学之路，使我教书育人的梦想得以实现，然而教师又是一个终身学习的职业，每一节课的精心设计，每一次与学生的倾心交谈，每一回与家长的置腹沟通，无不诠释着我对教育事业的热爱。从四年前踏上三尺讲台开始，每天迎着朝阳，踏着露珠而来；伴着夕阳的余晖，借着路灯而归，早已成为我的习惯。与学生在一起的时间也早已超过了与家人共度的时光。但这一切都是最珍贵美好的。因为我有幸参与了这么多生命的成长。发现了学生的问题，必要时与家长一起关怀引导他们，让他们变的更懂事，哪怕只比先前好了那么一点点，都会让我满心欢喜。我在王宇晨莹、赵睿甫、李竹瑶、吴睿、刘华身上有最明显直接的感受！
美国作家塞林格在《麦田里的守望者》中这样写道：
我老是想像，
有那么一群小孩儿，
在麦田里做游戏呢，
我呢，
就站在那悬崖边，
我的职务就是在那儿守望，
要是有那个孩子往悬崖边奔来，
我就把他捉住。
我整天就干这样的事，
我只想当个麦田里的守望者。
教师就是这样一位守望者，守望孩子们汲取知识，守望孩子们健康成长！这，就是我们最大的幸福！