首先由王娟老师分析整个文综组各科老师在教学中的得与失。其次由各学科的优秀教师分享教学经验。
王娟老师结合七年级学生的特点分享：教学中首先要重视课堂的知识讲解，透切深入的讲解才能让学生印象深刻。还要重视背诵任务的合理安排，抓住小早读、课间、周末等各种碎片化时间，把任务安排细致。另外，重视作业的有效性，每次作业的题目要有针对性，一定是对当堂课的巩固复习，利用各种机会对知识进行反复练习。
李瑞娟老师结合八年级学生的特点分享：在复习备考中，首先要为学生把握住重难点，对于学生的易错点，以“练”代“背”；其次，将功夫用在平时，知识点分单元提前下发，利用零碎时间加强记忆；最后注重小组合作，以小组长签字的形式，完成当天背诵打卡任务。
田文乔老师结合九年级学生的特点分享：抓住课堂，教学内容课堂消化，内容讲清讲透，提高课堂效率。因材施教，针对不同班级特点，制定适合各班方法，不一刀切。精选作业，作业少而精，练习有目标，要效果。精准讲卷，根据阅卷系统，发现不同班级问题，针对不同班问题，重点讲解和突破。
历史组各年级老师分享经验：
郭静静老师结合七年级学生的特点分享：开学初整顿班级纪律，要求学生坐姿端正。作业问题要及时解决，要求未交作业者补交并由科代表检查反馈。课堂教学管理方面，第一个环节是读背环节，第二个环节讲练习册，挑重点讲。第三个环节上新课，培养学生良好的听课做笔记的习惯。与同事探讨教学方法共同进步。
张敏老师结合八年级学生的特点分享：刚开学强调学生记笔记的重要性，在平行班强调记清楚问题而不是答案，如果遇到网课，返校后必须检查笔记。讲过的作业严格要求红笔改错，如果孩子有进步，及时表扬，不让差生排斥本学科。考前利用课间时间小组背诵，教师不定时随机抽查，平行班考前一两节课重点抓背诵，限时后抽查，开火车形式抽查。
胡云飞老师结合九年级学生的特点分享：首先要多鼓励学生，尤其是班级中相对成绩差的学生。他们的一点点进步老师都要看在眼里，及时表扬，让他们获得自信心，从而更重视学习。其次充分利用课堂时间，课前三分钟可用于背诵。老师要提前布置任务，培养学生每日背诵的习惯，加深对知识点的理解和记忆。另外，在讲授课堂知识时，注重教学逻辑，培养学生用已知学未知的能力。
地理组各年级老师分享经验：
郭瑞老师结合七年级学生的特点分享：积极争取和利用好碎片时间，帮助学生精准划定背诵内容和对应练习，提高复习效率。关注学生的不同分层，调动后进生的学习主动性，提高中等生的学习能力，激发学优生的学习准确度。
王霄老师结合八年级学生的特点分享：利用好课堂，提高课堂效率。首先是课前三分钟，提前布置好任务，背诵上节课的某一重点知识，养成课前背诵的习惯。其次，对重难点知识讲清楚讲透彻，保证大部分学生真正学会。最后针对能力欠缺的学生，抓基础，尤其是重点的基础知识，反复练习；针对能力教好的学生，抓能力，抓细节，重点在于方法的点拨和学习能力的培养，但是也要重视基础。
