切磋交流·取长补短---记数学组二级教师汇报课活动
时间：2022-06-02 14:56:00 作者：数学组 来源：数学组 点击：次
5月18日上午第一、二节课，数学组由骆依老师和张改老师分别展示了八年级下册第六章第二节《平行四边形的判定》的第一课时。
张改老师以学生自主探究方式从平行四边形性质的八个结论入手，思考满足四边形是平行四边形的条件，让学生经历“探索-发现-猜想-证明”的完整过程，加深了学生对合情推理和演绎推理的认识。课堂上老师鼓励学生独立思考，探寻方法，分享成果，有效的激发了学生的学习兴趣，增强了学生合作交流的能力。通过由浅入深的练习和一题多解的方式发散思维，提升能力。
骆依老师从破碎的玻璃问题引入，让学生从中体会可以利用平行四边形的定义解决问题，进而引导学生思考，是否有其他方法判定一个四边形是平行四边形。通过设置3个活动，层层深入，让学生以小棒为学具进行探索并猜想平行四边形的判定方法，土工布小组合作，让学生对猜想内容进行尝试证明，得出平行四边形的判定定理。
两节课属同课异构，张老师从已有的结论入手进行探索，骆老师从实际情境引入。两位老师都采用了探究方式上课，都注重学生的探索过程，体现学生的主体地位，取得了很好的效果。
5月20日上午一、二节课，数学组王佳老师展示了八年级下册第六章第四节第一课时《多边形内角和》，王娟老师展示了七年级下册第六章第一节《感受可能性》第一课时。
王佳老师从具体可操作的四边形内角和入手，类比并推倒得出五边形的内角和。用问题驱动引导学生感悟五边形内角和转化为三角形内角和的思路，启发学生用多种方法分割五边形，并归纳不同分割方法的异同点，让学生掌握将复杂图形转化为基本单元的化归思想。接着通过特殊到一般的研究问题的方法探索n边形的内角和。进一步加深对n边形内角和公式的理解。最后通过三个层次的练习帮助学生巩固新知，发展思维。
王娟老师通过创设丰富的生活情境，如：摸球游戏、抽牌游戏、掷骰子游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感受生活中事件发生的可能性。同时，利用学习小组进行探究，以游戏的方式，让学生充分感受随机事件发生的可能性有大有小，让学生在快乐的学习氛围中收获知识。最后，以学生自己设计游戏收尾，让学生进一步感受生活中不同事件发生的可能性。
王佳老师的课始终坚持以学生为中心，时刻关注学生的学习状态，注重课堂的落实和升华。王娟老师的教学手段丰富，注重学生活动的设计，充分调动学生的积极性。
课后，先由四位上课老师进行了说课和反思。说课结束，数学组老师进行了评课。从课堂引入、学生课堂表现、课堂落实、学习目标达成情况、学生评价等方面进行了评课。各位评课老师既提出了课堂的亮点，也指出了一些不足。本次听评课活动，为老师的成长提供了锻炼的平台，也为老师们提供了互相学习，共同研讨的机会，对教师的成长有着推动的作用。